Aktualizáció: Iskolai rendtartás KOMENSKÝ

Október 17-én ünnepélyes megnyitóval indítottuk útjára új programunkat.

Terveink szerint novembertől havonta egy alkalommal „beszoktató”, felkészítő foglalkozást szervezünk a nagycsoportos ovisoknak. A foglalkozások célja elsősorban az, hogy a gyermekek fokozatosan ismerkedjenek meg az iskola épületével, szokásokkal, pedagógusokkal, rendtartással, egymással, és ezáltal zökkenőmentesen illeszkedjenek be az első osztályba a jövő tanítási év során.

A megnyitó alkalmával iskolánkban köszönthettük az elismert pedagógust, gyermekpszichológust, Strédl Teréziát, aki előadásában az anyanyelvi oktatás és a kis létszámú iskolák előnyeit hangsúlyozta a szülőknek. Az előadás alatt a gyermekeket a játszóházban mókás bohócok szórakoztatták.

Az első találkozó sikerén felbuzdulva bízunk abban, hogy a gyerekek élvezni fogják a találkozókat, és szívesen fognak hozzánk járni!

Ezúton szeretnénk még egyszer köszönetet mondani Strédl Teréziának a kitűnő előadásért, iskolánk példamutatóan aktív szülői szövetségének és a pedagógusoknak a szervezésért!

 BEAVATÁS - beavattuk iskolánk elsőseit és új tanulójait.

Értesítjük a kedves szülőket, hogy iskolánkban iskolai előkészítő program indul jövendőbeli elsőseink számára.

A program elsődleges céljai:

- az iskolaérett gyermekek új környezetbe történő zökkenőmentes beilleszkedésének elősegítése

- a szülő – gyerek – pedagógus kapcsolat kialakítása és ápolása

- szülők betekintése az iskola munkájába

Szeretettel várunk minden szülőt és nagycsoportos óvodást megnyitó rendezvényünkre 2016. október 17-én (hétfőn) 16.30 órai kezdettel.

Vendégünk lesz Strédl Terézia, pedagógus és gyermekpszichológus, aki előadásában ismerteti az anyanyelvi oktatás és a kis létszámú iskolák előnyeit.

Az előadás alatt a gyerekeket játszóházzal és különféle foglalkozásokkal várjuk.

Ismét veszélybe kerülhetnek a magyar iskolák

Az oktatási minisztérium azt tervezi, hogy megszünteti az emelt normatív támogatást, melyre jelenleg azok az iskolák jogosultak, ahova kevesebb mint 250 diák jár. A magyar iskolák támogatása még nyitott.

Viszonylag átfogó gazdasági elemzést készített a regionális iskolahálózat működéséről a Pénzpolitikai Intézet (IFP) és az Oktatáspolitikai Intézet (IVP). A dokumentum a 2002–2014-ös időszakot elemzi, melyből egyebek mellett kiderül, hogy országszerte mintegy 400 olyan iskola működik, ahová 50-nél kevesebb diák jár, s melyek a szomszédos iskolától kevesebb, mint 5 km-es távolságra helyezkednek el. Országszerte több mint 500 kisiskola működik, ami az iskolahálózat egynegyedét teszik ki. Az elemzés arra is rámutat, hogy a vizsgált időszakban mintegy 225 ezerrel csökkent a diákok száma, viszont a jelenségre gyakorlatilag nem, vagy csak elenyésző mértékben reagált az iskolahálózat.

Az IFP és az IVP javaslatokat tesz a regionális iskolahálózat racionalizációjára. A számok alapján, ha bezárnák azokat az iskolákat, ahová 50-nél kevesebb diák jár, akkor 10 millió eurós megtakarítást érnének el. Ha az állam térítené a diákok útiköltségét, akkor 13,4 millió eurót, ha pedig bevezetnék az iskolabuszokat, akkor 12 millió eurót spórolna az állam.

Az 1–4 marad

A szakemberek élesen bírálják az alsó tagozatos iskolák racionalizációját, nehezen elképzelhető, hogy széles körben támogatnák a 6 éves gyermekek utaztatását. Peter Plavčan (SNS-jelölt) oktatási miniszter leszögezte, a tárca elsődleges szándéka, hogy megőrizze az alsó tagozatos iskolákat. Számukra olyan finanszírozási modellt dolgoznának ki, mely lehetővé tenné, hogy anyagi nehézségek nélkül működjenek. Jóval szigorúbbak lesznek viszont a felső tagozatos iskolákkal, racionalizációjuk – a tanulmány alapján – 14,3 millió eurós megtakarítást jelentene, az iskolabuszok bevezetése pedig 12 milliót. A hatályos jogszabályok értelmében azok az iskolák kapnak emelt normatív támogatást, ahol a diákok létszáma nem éri el a 250 főt. Ez a fajta kompenzáció 61 millióba kerül az államnak. „Fontolgatjuk, hogy megszüntetjük az emelt normatívát azon felső tagozatos iskolák részére, ahol a diákok létszáma nem éri el a 250-et. Tisztában vagyunk azzal, hogy ezek az intézkedések fájdalmasak lesznek, a javaslat végső megfogalmazása előtt egyeztetni fogunk a szakmai szervezetekkel” – mondta Peter Plavčan oktatási miniszter, aki szerint a tárgyalások szeptember második felében elkezdődhetnek. Jelenleg csak a fenntartó dönthet egy-egy iskola megszüntetéséről. „A tárca mindössze olyan körülményeket alakíthat ki, mely elősegíti a kevésbé életképes iskolák bezárását. Úgy véljük, a nagyobb iskolák színvonalasabb oktatást tudnak nyújtani, mint a kisebbek” – magyarázta az intézkedés elvét Peter Mederly, a miniszter tanácsadója. Ugyanakkor elismerte, hogy az optimalizáció jóval bonyolultabb kérdés, és olyan koncepció kidolgozására törekednek, mellyel az érintettek is azonosulni tudnak.

Magyar iskolák

Ez az intézkedés legnagyobb mértékben a nemzetiségi, elsősorban a magyar tanítási nyelvű iskolákat sújtaná, hiszen a 250 fő fölötti diáklétszámot kevés lépi át. Prékop Mária (Híd) az oktatási minisztérium kisebbségi osztályának vezetője szerint még nincs végleges döntés ebben a kérdésben. „Tisztában vagyunk azzal, hogy a magyar iskolák érintettek a kérdésben. Folynak a tárgyalások. Számos kritika érte a 250 fős határt. Többféle kombináció és azok variánsai kerültek szóba, ahogyan a fejpénz és az osztály alapú finanszírozás is felmerült. Pontos számításokat kell végezni egyik-másik változatra, ezek a legfrissebb adatok alapján készülnek majd el” – mondta lapunknak az osztályvezető.

Pavol Ondek, az Oktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezetének (OZPŠaV) elnöke szerint a tanulmányban vázolt megtakarítás az oktatásügy idei 1,23 milliárd eurós költségvetéséhez viszonyítva morzsa csupán. „A regionális iskolahálózat természetes optimalizációja évek óta zajlik. Jóval nagyobb lehetőségeket látunk a középiskolák és a felsőoktatási intézmények racionalizációjára” – jegyezte meg Pavol Ondek.

Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatója kifogásolja, hogy az IFP és az IVP javaslataik megfogalmazásakor csak a jelenlegi állapotból indultak ki, új finanszírozási modellt nem vázolnak fel. „Gyakorlatilag két minisztérium háttérintézménye mondta ki, hogy a racionalizáció nem eredményez jelentős megtakarítást, ezt egyébként évek óta hangoztatjuk” – mondta Fodor Attila a tanulmány margójára, mely egyben azt is hangsúlyozza, hogy nem tudják felmérni az iskolák bezárásának hatásait a településekre nézve.

„Alapvetően hibás álláspont Szlovákiában, hogy az oktatási rendszert olyan egységként kezeli, ahol adott esetben különböző kivételekkel próbál megoldani specifikus helyzeteket. Miközben a magyar iskolák problémáira az esetleges kivételek nem jelentenek rendszerszintű megoldásokat. Ezért szükséges lenne, ha a magyar oktatásügyet külön rendszer szabályozná a mi sajátos igényeinknek megfelelően, a magyar közösség irányításával” – állítja Kiss Beáta, az MKP oktatáspolitikai szakértője.

A tárca egyébként nem zárkózik el a középiskolák hálózatának racionalizációja elől sem, a koncepció kidolgozását későbbre tervezik.

Rangsorolták az iskolákat – meglepő eredmények

Tóth Tibor 2016. szeptember 09. Hírek

2016. szeptember 08.

Idén is értékelte az iskolák színvonalát az INEKO társadalomkutató intézet. Az eredményt nem minden esetben lehet készpénznek venni.

A korábbi évekhez hasonlóan magyar iskola idén sem került a legjobb tíz közé egyetlen kategóriában sem. Az INEKO hangsúlyozza, hogy az összeállított rangsor elsősorban a diákok által elért eredményeket tükrözi, nem pedig az iskola, a képzés színvonalát mutatja. Az iskolák 0–10 pontszám közti eredményt érhettek el, minél magasabb a pontszám, annál jobb az iskola eredménye.
Az alapiskolák esetében a Tesztelés 9 eredményei 60%-os, a Tesztelés 5 eredményei 20%-os súllyal vették figyelembe, a maradék 20%-ot a tanulók tanórán kívüli eredményei töltik ki. Összesítésben egy kassai, egy nagymihályi és egy pozsonyi szlovák alapiskola végzett az élen.

Nincs magyar rangsor

A magyar alapiskolák összesített rangsorolása nem készült el. Pusztán a Tesztelés 9 adatai alapján kapunk némi képet a diákok teljesítményéről, viszont ezek az adatok sem tekinthetők mérvadónak. Egyrészt nyílt titok, hogy számos iskolában a tanárok segítenek a diákoknak a tesztek kitöltésekor, másrészt a magyar iskolák többsége olyan tanulmányi versenyekbe is bekapcsolódik, amelyeket az oktatási minisztérium nem vesz figyelembe, így az INEKO sem. A magyar iskolák közül a Tesztelés 9 eredményei alapján a peredi, a felsőpatonyi, az egyházgellei, a pozsonyi, a lévai és az érsekkétyi alapiskolák teljesítettek a legjobban.

Eltérő körülmények

A gimnáziumok és szakközépiskolák értékelésekor az érettségi vizsgák, az oktatási minisztérium által szervezett tanulmányi versenyek eredményeit, illetve a végzősök elhelyezkedésének mutatóit vették figyelembe, valamint a nemzetközi projektekbe és programokba való bekapcsolódást. Az eredményt nagyban befolyásolja a diákok létszáma is. Az idei rangsorban olyan magyar gimnáziumok kerültek az élre, melyek az érettségi vizsgák során is jól teljesítettek. A legjobb, 7,9-es eredményt a rozsnyói kétnyelvű gimnázium tudhatja magáénak, miközben a legerősebb szlovák gimnázium 9,1 pontot ért el. A legjobb magyar gimnázium a Dunaszerdahelyi Magángimnázium lett a komáromi Selye János Gimnázium előtt. A szakközépiskoláknál az érsekújvári Jedlik Ányos Szakközépiskoláé a legjobb eredmény, szlovák vonalon a legjobb eredmény 9 pont volt.
Az INEKO is elismeri, hogy egy nagyvárosi elit iskolában könnyebb jó eredményeket elérni, mint egy leszakadó régióban működő intézményben.

Forrás: ujszo.com

Szeptember ötödikén ismét egy új fejezet indul. Megkezdődik a  2016/2017-es tanév. Diák, tanár, szülő tele van izgalommal, félelemmel. Vajon mit hoz az új iskolai esztendő? Minden új tanév egyben új kihívás is. Olyan diákokat kell nevelnünk, akik elkötelezettek az anyanyelvük és nemzeti kultúránk iránt és megállják helyüket hazai és nemzetközi viszonylatban is. Fontos, hogy az iskolánkból kikerülő gyermekek könnyedén be tudjanak illeszkedni az őket körülvevő többségi társadalomba, hogy a nehézségek ne ijesszenek el egyre többeket a középiskoláktól es egyetemektől. Tudatosítanunk kell, hogy a siker érdekében többet és magasabb szinten kell teljesítenünk, hogy a szülők bizalma ne inogjon meg. Magukénak érezzék intézményünket, hiszen itt formálódik a falu jövője, megmaradásának hordozója, a felnövő magyar nemzedék. Ez adhat a gyerekeknek olyan alapot, amely legjobban biztosítja fejlődésüket, felszínre hozza tehetségüket, harmonikussá teszi személyiségüket. Fontos az együttműködés. Bízunk benne, hogy a szülőkkel karöltve az iskola meg tudja valósítani elképzeléseit ebben az iskolai évben is. Itt szeretnénk megköszönni az iskolánk mellett működő szülői szövetségnek azt a rengeteg anyagi, erkölcsi és fizikai segítséget, amit nyújtanak intézményünknek. Az ő maximális támogatásukkal indítjuk az évet. Ebben az évben is új programokkal, kihívásokkal nézünk szembe. A tanulókkal való munka nagy kihívás, de öröm is. A befektetett munka mindig meghozza a gyümölcsét. Mi ezt tudjuk. Köszönjük azon szülők bizalmát, akik ránk bízzák gyermekeiket! Az első osztályban elindítjuk a „Tanuljunk az iskolában” programot. A módszer lényege, hogy a tanuló az iskolában sajátítja el a tananyagot. A tanulók nem kapnak kötelező házi feladatot, hétközben nem hordják haza a táskát. Ezáltal több szabadidejük marad, amit így játékkal, pihenéssel tölthetnek. Fontos, hogy a kisgyermek ne legyen leterhelve, szabadon tudjon játszani, sportolni, vagy csak egyszerűen a szülővel lenni. Elegendő jelentkezés esetén újra lesz úszásoktatás. Diákönkormányzatunk ismét aktívan működik majd. Október elején lesz az elsősök avatása, fogadalomtétele, majd az almafesztiválon vendégül látjuk az ovisokat is. Lesz Tök jó nap, Mikulás napi ünnepség, batyudiszkó, karácsonyi vásár, maszkabál, futóverseny és még sok-sok akció (lásd: http://zshornapoton.edupage.org/calendar/?#now ). De gyűjtjük a papírt és a kupakot is. Advent idején jótékonysági gyűjtést szervezünk. Benevezünk különféle versenyekbe is. Iskolánk tanulói ingyenesen megkapják a füzetcsomagot, az elsősök számára biztosítjuk a tanszereket, segédeszközöket. Ismét lesz gyermeknapi meglepetés is a szülői szövetség jóvoltából. Biztos, hogy ugyanolyan jó lesz, mint a tavalyi bécsi állatkert-látogatás, a tavalyelőtti élménypark vagy a megyeri strandolás.  Nem maradhat ki a sorból a sítúra, erdei iskolá vagy a nyári tábor sem. Mind-mind rengeteg szórakozás, élmény. Nehéz felsorolni azt a sok akciót, amivel készülünk ebben az évben is. A lista folyamatosan bővül. Abban a reményben, hogy mindenkinek sikeres lesz a következő tanév, kívánunk erőt, egészséget és rengeteg kitartást. Hajrá Felsőpatonyi Magyar Tannyelvű Alapiskola diákjai!

Iskolánkról... 28 oldalon... a múltról, a jelenről,a jövőről...

kattints...

MI_TI___K_2016.doc

A hagyományostól eltérő volt az idei nyári táborunk. A megszokott napi kézműves foglalkozások helyett kétszer kézműveskedtünk, hétfőn és pénteken, viszont többet utaztunk a szokásosnál.

Jártunk a mosonmagyaróvári Futura Interaktív Természettudományi Élményközpontban, a Csallóközi Múzeumban és a szép környezetben fekvő dunatőkési vízimalomban. A Futura élményközpont valóban nagy élményt nyújtott a gyerekeknek: négy emeleten négy őselem, a föld, a víz, a levegő és a tűz köré építették fel az interaktív kiállítást. Izgalmas volt a maketten kialakított jövőbeli Holdbázis, az életnagyságú dunai kutató-tengeralattjáró, a különböző természettudományi játékok. Felejthetetlen a látványos kísérleti bemutató is, a planetárium, ahol virtuális űrutazáson vehettünk részt.

Nagy tapssal jutalmaztuk az Alistáli Művészeti Alapiskola Csip-Csirip színjátszó csoportjának az előadását. Örültünk, hogy még a nyári szünetben is vállalták a fellépést, és eljöttek hozzánk műsorukkal. A Hókirálynő című zenés mesejátékot az óvodások nagycsoportja is megnézte.

A Szülői Szövetség is derekasan kivette a részét a tábor lebonyolításából. Szerdán és pénteken virslisütést szerveztek, a szerdai nap pedig teljesen az ő irányításuk alatt folyt: érdekes versenyjátékokat terveztek aznapra, és az ő jóvoltukból minden ebéd után egy hatalmas medencében lubickolhattak a gyerekek.

A tábor pénteken biciklitúrával zárult. A nagy diákok Patonyrétre kerékpároztak, a kisebbekkel a környéken tettünk kisebb túrát. A fagyiszponzorunk már tizennyolc éve Szabó Gabika.

A tábort a tanári kar és a Szülői Szövetség szervezte, anyagilag a községi hivatal támogatta.

Köszönet mindenkinek.

Anda Mária

PROGRAM

Július 4.     kézműves foglalkozások – Hókirálynő - az alistáli Csip-Csiripszínjátszó csoport előadása Dráfi Mátyás rendezésében

Július 5.     kirándulás a mosonmagyaróvári FUTURA élményközpontba

Július 6.     versenyek és játékok a Szülői Szövetség szervezésében – tábortűz, sütögetés

Július 7.     látogatás a Csallóközi Múzeumba és a Dunatőkési vízimalom megtekintése – interaktív játékok Belovics Sándorral

Július 8.     kézműves foglalkozások – kerékpartúra

XVIII._Kezm__ves_es_M__veszeti_Tabor_-_INFO.rtf

SZÉP VOLT FIÚK!!! Egy labdányira az országos döntőtől! A megyei bajnokság nyolcaddöntőjében kiválóan szerepeltek röplabdásaink. A hazaiak elleni mérkőzésen a harmadik játszmában meccslabdánk volt 14:13-as állásnál.

Eredmények: MTA Felsőpatony - ZŠ Malacky 0 : 2, MTA Felsőpatony - ZŠ Studienka 1 : 2, MTA Felsőpatony - ZŠ Jaslovské Bohunice 2 : 0

A csapat tagjai voltak: Sóky Krisztián, Varga István Dominik, Varga Tibor, Juhász Viktor, Straka Norbert, Szombati Krisztián

KERÉKPÁRTÚRA /2016. június 12/: Felsőpatony - Macháza - Tárnok - Szarva - Keszőcés - Vajka - Bős - Felbár - Egyházgelle - Szentmihályfa - Felsőpatony.

Volt minden: defekt, szúnyog, napszúrás, ájulás /nem a filmen látható/, életmentés, röplabda... de elsősorban jókedv és nevetés.

 OSZÁLYKÉPEK 2016

     Május 9-én reggel 8 órakor indultunk az erdei iskolába a Pribyna  melletti Orešnica hotelba http://hoteloresnica.sk/.

     Útközben megálltunk Donovalyn és a Liptovská Mara-i víztározónál. Délután elfoglaltuk a csodaszép szállodát. Nagyon szép szobákat kaptunk. Reggelire svédasztalos ellátás volt, az ebédek és a vacsorák is finomak voltak. Sokat sétáltunk, túráztunk a friss erdei levegőn. Második nap elgyalogoltunk a „közeli” kb. 6 km messzi skanzenhoz. Itt megnéztük, hogy éltek azokban a falukban, amelyeket a víztározó elárasztott. Nagyon szép volt a kastély és a templom is

     Szerdán uszodában voltunk, majd ellátogattunk a stanisovi barlangba. Ez egy nagyon új barlang, ami még nincs nagyon kiépítve. 7 éve látogatható. Mindenki kapott egy fejlámpást, amivel világított. Bent mindenki kikapcsolta a lámpást és észlelhettük a tökéletes csendet és sötétet. A barlangvezető sok érdekes dolgot mesélt nekünk a barlangról.

     Csütörtökön a Csorba-tóhoz látogattunk el. Az út során megcsodálhattuk a tátrai természetet. Körbesétáltuk a tavat, az információs táblákon megfigyeltük a tátrai állat – és növényfajokat.

     Sokat túráztunk a héten, fociztunk, játszottunk. Utolsó este a tábortűznél sütögettünk, közben énekeltünk. Nagyon gyorsan eltelt ez az 5 nap. Nagyon jól éreztünk magukat.

 Lásd: Fényképalbum: http://zshornapoton.edupage.org/album/?#gallery/119

Fényképalbum:https://zshornapoton.edupage.org/album/?#gallery/120

 ANYÁK NAPI MEGEMLÉKEZÉS

Fényképek a FÉNYKÉPALBUMBAN

Negyedikesek fellépése

Az anyák megünneplésének története az ókori Görögországba nyúlik vissza. Akkoriban tavaszi ünnepségeket tartottak Rheának az istenek anyjának, és vele együtt az édesanyák tiszteletére. A történelem során később is voltak olyan ünnepek, amikor az anyákat is felköszöntötték.

Angliában az 1600-as években az ünnep keresztény vallási színezetet is kapott. Akkoriban a húsvétot követő negyedik vasárnapon, az anyák vasárnapján tartották az édesanyák ünnepét. A családjuktól messze dolgozó szolgálók szabadnapot kaptak, hogy hazamehessenek, és a napot édesanyjukkal tölthessék. A látogatás előtt külön erre a napra ajándékként elkészítették az anyák süteményét.

Az Egyesült Államokban először 1872-ben ünnepelték meg Bostonban az anyák napját, Julia Ward Howe segítségével.

1907-ben a philadelphiai Anna M. Jarvis próbálta az anyák napját nemzeti ünneppé nyilváníttatni. Az ünnepet május második vasárnapjára tűzte ki, elhunyt édesanyja emlékére. Rengeteg időt és energiát szánt arra, hogy az ünnepet előbb állami, majd nemzetközi ismertségűvé tegye. Jarvis a célját 1914-ben érte el, amikor Woodrow Wilson amerikai elnök 1914. május 9-i proklamációjával hazájában minden év május második vasárnapját az anyák hivatalos ünnepévé nyilvánította. (1914-ben május második vasárnapja, és így az Anyák Napjának első hivatalos megünneplése május 10. napjára esett.)

Sajnos azonban Anna Jarvis a népszerűsítésre fordított ideje miatt nem vette észre, hogy hamarosan az ünnepet „felkarolták” a virágkereskedők, üdvözlőlap-gyártók, cukorka- és ajándék-kereskedők, akik Európában is propagálni kezdték az Amerikában elterjedt ünnepet, amelynek hatására az gyorsan népszerűvé vált a kontinensen is. Az eredeti elképzeléshez képest – az élő és elhunyt anyák tisztelete – az ünnep eltolódott az ajándékozás, Jarvis véleménye szerint pedig főképp a virágkereskedők hasznának növelése irányába. További élete során oly hevesen tiltakozott az ünnep üzletiesedése ellen, hogy még a törvénnyel is szembekerült egy vehemens tüntetése során. Élete végére megbánta tettét és nem akarta nevét Anyák Napjával kapcsolatba hozni.^[1]

Magyarországon 1925-ben a Magyar Ifjúsági Vöröskereszt tartotta az első ünnepet, a májusi Mária-tisztelet hagyományaival összekapcsolva. 1928-ban már miniszteri rendelet sorolta a hivatalos iskolai ünnepélyek közé az Anyák napját. Magyarországra az ünnep ötletét Petri Pálné, egy államtitkár felesége hozta Amerikából és a legelső Anyák Napi ünnepséget 1925. március 8-án a MÁV gépgyár foglalkoztatójában munkásgyerekeknek tartották. A gondolatot a Magyar Ifjúsági Vöröskereszt vezetői karolták fel és megtették az előkészületeket az Anyák napja országos bevezetésére. A szervezet lapjában így írtak a napról: „Felkérjük a mélyen tisztelt Tanárelnököket, hogy május első vasárnapján tartandó «Anyák napját», ezt a gyönyörű ünnepet, szeretettel alakítsák ki növendékeik lelkében, amelynek pedagógiai, jellemképző ereje messze túlhaladja egy-egy család körét és a nemzetnevelés erkölcsnemesítő munkájába kapcsolódik.

Közel 50 éve április 22-én a Föld napján világszerte különböző rendezvényeket tartanak, hogy felhívják a figyelmet a Föld természeti környezetének megóvására. Földünk komoly veszélyben van, soha nem volt ilyen fontos a környezetvédelem. Mit tehetünk érte mi? Sokat. Zöldítsük környezetünket, ültessünk fát, ne vásároljunk csomagolt élelmiszereket, válasszunk környezetbarát szereket, ne szennyezzük a környezetünket. Hagyományosan ebben az évben is megtartottuk iskolánkban a Föld napját. Diákönkormányzatunk vezetőségének javaslatára zöldbe öltöztünk, amihez a pólókat az iskolánk mellett működő Szülői Szövetség biztosította, amit köszönünk szépen. A délelőtt folyamán gyakorlati jellegű előadáson vettek részt tanulóink. A tartalmas és érdekes előadást Faragó Tamás a Komenský Egyetem Természettudományi Karának doktoranduszi hallgatója tartotta. A gyerekek érdeklődéssel hallgatták a beszámolót. Közben projektkészítés is folyt. Az volt a feladat, hogyan lehetne egy műanyag flakont újrahasznosítani. Minden osztály bekapcsolódott a feladatba, sok érdekes dolog született. A délelőtt fénypontja az osztályok fáinak elültetése volt. Minden évfolyam elültette a saját juharfáját. A mozgalmas délelőtt az első ízben megszervezett futóversennyel zárult. 4 kategóriában zajlott a verseny. A kezdeti ódzkodást lelkesedés követte. Mindenki nyerni szeretett volna. Kategóriánként 3 versenyzőt díjaztunk. Jelentjük, mindenki lefutotta a kijelölt távot. Jövőre ismét megrendezzük, ígérjük.

A futóverseny eredményei: Futoverseny.xls

2016. 4. 21-én kerékpártúrával egybekötött tanulmányi kiránduláson vett részt a 6. osztály. A kirándulás célja: növénygyűjtés és felismerés, az órán átvett tananyag gyakorlati alkalmazása. Szerencsére nagyon szép időt fogtunk ki. Miután mindenki hazament és átöltözött, felpattantunk a biciklikre, és nyakunkba vettük Felsőpatonyt. Időnként meg-megálltunk, hogy megfigyeljük a növényzetet. Közösen átismételtük az órán tanultakat, megismertük a növények neveit, virágokat gyűjtöttünk. A lelkesedés egész délután kitartott, bár a túra során jó néhány kilométert tettünk meg. Jártunk a kanálisnál is, ahol egy kis szünetet tartva nassoltunk és fényképeket készítettünk. A kirándulás végére sem apadt a lelkesedés, a gyerekek egymást megelőzve próbáltak válaszolni a kérdésekre.

               A túra során számos új ismerettel bővült a gyerekek tudása, megismerkedtek a számukra még ismeretlen növényfajokkal, de ami talán még ennél is fontosabb, hasznosan és vidáman töltötték el a szabad délutánjukat. Bízva a gyerekek lelkesedésében, reméljük a közeljövőben megismételjük ezt a jól sikerült napot.

Lásd: FÉNYKÉPALBUM

https://zshornapoton.edupage.org/album/?#gallery/116